به گزارش پایگاه خبری تحلیلی اندیشه معاصر، رتبه بندی معلمان ممکن است به چندین شکل انجام شود، اما در بسیاری از سیستمهای آموزشی، ارزیابی عملکرد معلمان به منظور رتبه بندی آنها صورت میگیرد. این ارزیابیها معمولاً شامل بررسی عملکرد معلمان در...
به گزارش پایگاه خبری تحلیلی اندیشه معاصر، رتبه بندی معلمان ممکن است به چندین شکل انجام شود، اما در بسیاری از سیستمهای آموزشی، ارزیابی عملکرد معلمان به منظور رتبه بندی آنها صورت میگیرد. این ارزیابیها معمولاً شامل بررسی عملکرد معلمان در کلاس درس، تدریس، نظارت بر دانشآموزان، تعامل با والدین و سایر عوامل مرتبط با تدریس میشود که در اندیشه معاصر به شرح کامل مباحثی با عنوان رتبه بندی معلمان پرداخته ایم.
محسن زارعی روز دوشنبه در نشست ارائه و نقد الگوی اجراییسازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان اظهار داشت: بند ۱۳ سیاستهای کلی تحول در آموزش و پرورش از سوی مقام معظم رهبری ابلاغ شد که در این بند، تکلیفی مبنی بر استقرار نظام جامع رصد، نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت در آموزش و پرورش به ما سپرده شده و در سند تحول بنیادین آموزش و پررش نیز مورد تاکید است.
وی افزود: در راستای انجام این تکلیف در مصوبه ۷۶۰ و ۸۸۶ شورای عالی آموزش و پرورش، شاخصها تدوین و به آن پرداخته شده است، اما باید مشخص شود که کجا از شاخصها فاصله گرفتهایم تا بتوانیم جلوی آن را بگیریم.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش یادآور شد: رصد این شاخصها در پایه دوازدهم که سال آخر و سال خروجی ماست به صورت دقیق انجام میدهیم و یک آزمون استاندارد ملی هماهنگ با عنوان امتحانات نهایی برگزار میکنیم.
وی افزود: البته که این آزمون نیز سالها اسیر نظام سنجش دیگری با عنوان کنکور قرار میگرفت و دانش آموز خودش را برای کنکور آماده میکرد و برای سالها گزارش داده میشد که میانگین معدل دانش آموزان در امتحانات نهایی، ۱۲ است و وضعیت ما در این حوزه خوب نیست، زیرا آینده دانش آموز در نظام دیگری رقم میخورد و خودش را برای همان آماده میکرد.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: بر اساس تغییری که پیش آمد، مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی فرصت خوبی را ایجاد کرد تا آموزش و پرورش را از این گرفتاری نجات داده و آن را به ریل اصلیاش برگردانیم.
زراعی گفت: به جز امتحانات نهایی، رصد دقیقی از سایر پایهها نداریم و در این راستا گزارش آزمونهای بینالمللی تیمز و پرلز را داریم که همچنان در رده ۴۰ به بالا قرار میگیریم و البته نمیدانیم این آزمونها چه چیزی را میسنجند و آیا ما دنبال همین سنجهها هستیم یا چیز دیگری را باید دنبال کنیم. آزمونهای پیشرفت تحصیلی میتواند به این رصدها کمک کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش افزود: در بند پنج ماده سه سیاستهای کلی ایجاد تحول بر استقرار نظام ارزشیابی و سنجش صلاحیتهای عمومی مبتنی بر شاخصهای آموزشی و فرهنگی تاکید شده است. در سند ۲ از راهکار ۱۰ اهداف عملیاتی سند نیز تاکید شده که سالها معطل باقی مانده بود و با تصویب نظام رتبه بندی محقق شد.
زارعی درباره شاخصهای معلم تراز توضیح داد: پیشتر مشخص نبود معلم تراز باید چه ویژگیهایی در شایستگیهای عمومی، تخصصی، حرفهای و تجربه داشته باشد، اما اکنون این شاخصها در قانون نظام رتبهبندی روشن است و همکار ما میداند که معنی معلم تراز یعنی چه و باید خودش را به آن برساند. در واقع نظام رتبه بندی بهترین فرصت است.
وی افزود: پیشتر با غفلت از زحمت معلمان، بر اساس مدرک تحصیلی ارتقاهایی رخ میداد، اما اینکه در عرصه عمل و در کلاس درس چه میکند را هیچ وقت ارزش گذاری نمیکردیم. اکنون فرصتی فراهم شده تا ارزش کار همکارمان را ببینیم و در این نظام شایستگیها ارزشش را لحاظ کنیم.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش گفت: دریای عظیم نیروی انسانی داریم، اما توان همکاران و شایستگیهای آنها سطح بندی نشده است تا متناسب با آن از توانمندیشان استفاده شود.
زارعی اضافه کرد: به طور مثال مشخص نبود که چه تعداد دکترمعلم داریم و چه حد از آنها استفاده شده است. ما سرامدان حوزه خود را به مردم معرفی نکردهایم. به طور مثال فرد با مدرک پسا دکترا داشتهایم و نمیدانستیم و این یک عیب است که معلمان ما در شورای عالی کمتر دیده میشوند.
وی با بیان اینکه قانون نظام رتبه بندی معلمان مبتنی بر اسناد بالادستی و عین سندتحول است، ادامه داد: در این راستا باید در اجرا دقت کنیم و همه همکاران را در نظر بگیریم.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش اظهار داشت: باید محکم بایستیم تا این کار استمرار پیدا کند البته در مرحله استقرار، محدویت زمانی داریم و ممکن است محدودیتهایی ایجاد کند، اما در تداوم آن باید همگی این کار را جدی بگیریم.
در کنار ساعات حقالتدریس معلمان شاغل و رسمی که هنوز به ازای ماههای بهمن و اسفند ۱۴۰۱ و فروردین، اردیبهشت و خرداد ۱۴۰۲ پرداخت نشده، پاداش پایان خدمت معلمان بازنشسته سال ۱۴۰۱ و اعمال مزایای رتبهبندی در حقوق آنها هنوز محقق نشده است.
البته وزارت آموزش و پرورش طی روزهای گذشته اعلام کرد: بخشی از مطالبات معلمان مانند حقالتدریس بهمن ۱۴۰۱ و حقوق معلمان خرید خدمات تا پایان اسفند ۱۴۰۱ در این هفته پرداخت میشود.
ساعات حقالتدریس معلمان شاغل و بازنشسته به نوعی اضافه کار آنها محسوب میشود که منجر به ترمیم حقوق میشود اما سالهاست با تأخیرهای طولانی مدت پرداخت میشود.
محمدرضا نیکنژاد معلم بازنشسته سال ۱۴۰۱ با انتقاد نسبت به تأخیر طولانی در پرداخت پاداش پایان خدمت بازنشستهها و اعمال نشدن مزایای رتبهبندی در حقوق آنها به تسنیم گفت: سالهاست که پاداش پایان خدمت معلمان بازنشسته با تأخیر طولانی پرداخت میشود و در کنار آن شاهد تأخیر در پرداخت سایر مطالبات معلمان همچون حقالتدریس نیروهای شاغل و بازنشسته یا بدهی بابت بخشی از رتبهبندی سال ۱۴۰۰ هستیم.
مزایای رتبهبندی معلمان بازنشسته
وی بیان کرد: پاداش بازنشستگی معلمان با تأخیر عجیبی پرداخت میشود و با توجه به تورم فعلی و افت ارزش پول این واقعاً غیراخلاقی است از سوی دیگر نمیدانیم آیا پاداشی که به بازنشستگان ۱۴۰۱ پرداخت خواهد شد با افزایش رتبهبندی است یا بدون آن.
وی افزود: بازنشسته مهر ۱۴۰۱ هستم، حقوقی که پس از بازنشستگی دریافت میکنم بدون اعمال رتبهبندی است البته با ۳۰ سال سابقه و چندین کتاب و مقاله ترجمه شده، رتبه دو را کسب کردهام.
این معلم بازنشسته گفت: پیش از این رتبه یک به تمام معلمان اعطا و اعلام شد مابه التفاوت باقی مانده با رتبه واقعی هم پرداخت میشود اما این رقم برای معلمان بازنشسته سال ۱۴۰۱ پرداخت نشده است.
طبق قانون رتبهبندی، معلمان براساس برخی توانمندی و شایستگیها در رتبههای آموزشیار معلم، مربی معلم، استادیار معلم، دانشیار معلم و استاد معلم گروهبندی میشوند
در پیگیری های صورت گرفته از وزارت آموزش و پرورش و طرح مشکلات معلمان بازنشسته ۱۴۰۱ اعلام شد: پاداش پایان خدمت معلمان بازنشسته در دولتهای مختلف با تأخیر طولانی مدت و نیمه دوم سال پرداخت میشد و پاداش معلمان بازنشسته ۱۴۰۱ هم نیمه دوم سال پرداخت خواهد شد.
همچنین جلسات مربوط برای پیگیری اعمال مزایای رتبهبندی در حقوق بازنشستگان سال ۱۴۰۱ با سازمان بازنشستگی در حال برگزاری است که با نتایج مثبت همراه بوده و این موضوع عملیاتی خواهد شد.
آدرس جدید سامانه رتبه بندی در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۳ ،my.medu.ir است. نشانی جدید سامانه رتبه بندی معلمان و فرهنگیان my.medu.ir بوده و فعالیت سامانه «رتبه بندی معلمان» با نظارت وزارت آموزش و پرورش می باشد. در این مقاله لینک ورود به سامانه جدید رتبه بندی معلمان و نومعلمان و راهنمای نحوه بارگذاری مدارک را در اختیار معلمان کل مدارس کشور قرار داده ایم.
my.medu.ir آدرس جدید سامانه رتبه بندی معلمان ۱۴۰۲-۱۴۰۳ است. سرپرست دفتر فناوری اطلاعات و ارتباطات وزارت آموزشوپرورش گفت: این سامانه زیر ساخت مناسب برای ورود کاربران در سراسر کشور را دارد.
my medu.ir سامانه رتبه بندی معلمان است. آدرس جدید سامانه رتبه بندی و نحوه بارگذاری مدارک به اطلاع فرهنگیان گرامی در سراسر کشور می رسد.
رییس دفتر فناوری اطلاعات و ارتباطات وزارت آموزش و پرورش:
در بسیاری از کشورها، معلمان به صورت سلسله مراتبی رتبه بندی میشوند که در ادامه به آنها اشاره میکنم:
۱. معلم کمکدانشگاهی: این معلمان معمولاً دارای مدرک کارشناسی یا کارشناسی ارشد هستند و به عنوان کمکدانشگاهی در دانشگاهها و مؤسسات آموزشی فعالیت میکنند.
۲. معلم: این رتبه برای معلمانی است که در مدارس و دانشگاهها تدریس میکنند و معمولاً دارای مدرک کارشناسی یا کارشناسی ارشد هستند.
۳. معلم ارشد: این معلمان معمولاً دارای سابقه تدریس طولانی هستند و معمولاً دارای مدرک کارشناسی ارشد یا دکتری هستند. آنها اغلب در مدارس و دانشگاهها به عنوان سرگروه یا معاون تدریس فعالیت میکنند.
۴. معلم استاد: این معلمان عموماً دارای سابقه تدریس طولانی هستند و معمولاً دارای مدرک دکتری هستند. آنها معمولاً در دانشگاهها به عنوان استاد فعالیت میکنند و در زمینههای مختلف از جمله پژوهش، تدریس و مشاوره فعالیت میکنند.
در بسیاری از کشورها، رتبه بندی معلمان بر اساس یک سری شاخصهای عملکرد انجام میشود که ممکن است شامل عملکرد در کلاس، تدریس، رضایت دانشآموزان و والدین، مشارکت در فعالیتهای آموزشی و … باشد. هر کشور بر اساس الگوی آموزشی و فرهنگ خود، روشهای خاص خود را برای رتبه بندی معلمان انتخاب میکند.
معلمان بازنشسته سال ۱۴۰۱ نسبت به عدم پرداخت پاداش پایان خدمت و اعمال نشدن رتبهبندی در حقوق انتقادهایی دارند؛ طبق اعلام آموزش و پرورش جلسات با سازمان بازنشستگی برای اعمال رتبهبندی در حقوق این افراد با نتایج مثبت همراه بود.
در کنار ساعات حقالتدریس معلمان شاغل و رسمی که هنوز به ازای ماههای بهمن و اسفند ۱۴۰۱ و فروردین، اردیبهشت و خرداد ۱۴۰۲ پرداخت نشده، پاداش پایان خدمت معلمان بازنشسته سال ۱۴۰۱ و اعمال مزایای رتبهبندی در حقوق آنها هنوز محقق نشده است.
البته وزارت آموزش و پرورش طی روزهای گذشته اعلام کرد: بخشی از مطالبات معلمان مانند حقالتدریس بهمن ۱۴۰۱ و حقوق معلمان خرید خدمات تا پایان اسفند ۱۴۰۱ در این هفته پرداخت میشود.
ساعات حقالتدریس معلمان شاغل و بازنشسته به نوعی اضافه کار آنها محسوب میشود که منجر به ترمیم حقوق میشود اما سالهاست با تأخیرهای طولانی مدت پرداخت میشود.
محمدرضا نیکنژاد معلم بازنشسته سال ۱۴۰۱ با انتقاد نسبت به تأخیر طولانی در پرداخت پاداش پایان خدمت بازنشستهها و اعمال نشدن مزایای رتبهبندی در حقوق آنها به تسنیم گفت: سالهاست که پاداش پایان خدمت معلمان بازنشسته با تأخیر طولانی پرداخت میشود و در کنار آن شاهد تأخیر در پرداخت سایر مطالبات معلمان همچون حقالتدریس نیروهای شاغل و بازنشسته یا بدهی بابت بخشی از رتبهبندی سال ۱۴۰۰ هستیم.
وی بیان کرد: پاداش بازنشستگی معلمان با تأخیر عجیبی پرداخت میشود و با توجه به تورم فعلی و افت ارزش پول این واقعاً غیراخلاقی است از سوی دیگر نمیدانیم آیا پاداشی که به بازنشستگان ۱۴۰۱ پرداخت خواهد شد با افزایش رتبهبندی است یا بدون آن.
وی افزود: بازنشسته مهر ۱۴۰۱ هستم، حقوقی که پس از بازنشستگی دریافت میکنم بدون اعمال رتبهبندی است البته با ۳۰ سال سابقه و چندین کتاب و مقاله ترجمه شده، رتبه دو را کسب کردهام.
این معلم بازنشسته گفت: پیش از این رتبه یک به تمام معلمان اعطا و اعلام شد مابه التفاوت باقی مانده با رتبه واقعی هم پرداخت میشود اما این رقم برای معلمان بازنشسته سال ۱۴۰۱ پرداخت نشده است.
طبق قانون رتبهبندی، معلمان براساس برخی توانمندی و شایستگیها در رتبههای آموزشیار معلم، مربی معلم، استادیار معلم، دانشیار معلم و استاد معلم گروهبندی میشوند
در پیگیری خبرنگار تسنیم از وزارت آموزش و پرورش و طرح مشکلات معلمان بازنشسته ۱۴۰۱ اعلام شد: پاداش پایان خدمت معلمان بازنشسته در دولتهای مختلف با تأخیر طولانی مدت و نیمه دوم سال پرداخت میشد و پاداش معلمان بازنشسته ۱۴۰۱ هم نیمه دوم سال پرداخت خواهد شد.
همچنین جلسات مربوط برای پیگیری اعمال مزایای رتبهبندی در حقوق بازنشستگان سال ۱۴۰۱ با سازمان بازنشستگی در حال برگزاری است که با نتایج مثبت همراه بوده و این موضوع عملیاتی خواهد شد.
محمود نقوی در شورای آموزش و پرورش استان همدان، اظهار کرد: رسیدگی به اعتراضات رتبه بندی معلمان از یک هفته قبل آغاز شده است. ۱۰ هزار نفر معترض هستند و برنامه ریزی ما این است که تا قبل از آغاز سال تحصیلی به اعتراضات رسیدگی و احکام صادر شود.
به گزارش «شایانیوز» و به نقل از روزنو؛ وی با اشاره به سنجش دانشآموزان بدو ورود به دبستان، مطرح کرد: سنوات قبل، والدین در گرمای تابستان باید برای سنجش اقدام میکردند اما با ابتکار آموزش و پرورش، سنجش دانشآموزان را در طول سال تحصیلی انجام دادیم.
وی با بیان اینکه سنجش ۹۵ درصد دانشآموزان انجام شده است، تصریح کرد: این اقدام از طریق همکاران ما در مراکز اختلال یادگیری انجام شد و بار مالی هم برای ما نداشت.
اعتراضات در رتبه بندی معلمان
وی با اشاره به ثبتنام ۸۰ درصد دانشاموزان همدانی، بیان کرد: در ثبتنام کتابهای درسی نیز مقام دوم کشوری را داریم.
آقای نقوی خاطرنشان کرد: هدف ما این است با توجه به پروژه مهر، تا پایان مردادماه ثبتنام کتب درسی، دانش آموزان و ساماندهی معلمان را انجام دهیم و در یک ماه بعد به رفع نواقص بپردازیم.
وی با اشاره به برگزاری امتحانات نهایی گفت: امنیت آزمون و شیوه برگزاری آن متفاوت شده است، الان ادارات درگیر چاپ سؤالات نیستند و از ساعت ۸ صبح کد رمز در اختیار مدیر مدرسه قرار میگیرد تا سؤالات را چاپ میکند. در پاسخنامه هم اسم چاپ شده و دانشآموز امکان جابهجایی آن را ندارد.
وی با اشاره به بازرسی دقیق دانشآموزان با وسایل پیشرفته، اظهار کرد: با وجود اعتبار پنج میلیارد تومانی که برای تجهیزات حوزههای امتحانات نهایی داشتیم، تجهیزات حوزههای اجرایی به صورت قرضی بود چراکه اعتبارات کفایت نکرد.
وی با بیان اینکه تصحیح امتحانات نهایی به صورت الکترونیکی است، اظهار کرد: سؤالها اسکن میشود و مصحح اول و دوم آن را تصحیح میکنند که اگر اختلاف بیش از یکنمره باشد، مصحح سوم آن را تصحیح میکند. ۹۸ درصد برگههای امتحانات نهایی تصحیح شده است و مقام دهم کشور را داریم.
وی در رابطه با برنامههای اوقات فراغت دانشآموزان، بیان کرد: ۸۵۰ مدرسه برای اوقات فراغت دانشآموزان در نظر گرفته شده و ۱۵ هزار دانشآموز تا الان ثبت نام کردند.
پایان/*
اندیشه معاصر را در روبیکا دنبال کنید.
